Природа наделила человека удивительным даром – говорить, то есть произносить слова, наделенные определенным смыслом.
Много слов на свете – красивых, добрых и не очень. Когда мы слышим хорошие, добрые слова, то улыбаемся. Жизнь окрашивается новыми красками, и мы счастливы. Металл узнается по звону, а человек — по слову. Добрый, счастливый человек очень взвешенно относится к тем словам, которые он произносит. Ему не свойственно разбрасываться лишними, ненужными словами.
8 августа 1824 года А.С.Пушкин прибывает в Михайловское, в свое родное имение. После южного солнца, величественной красоты моря и европейского духа, который господствовал в Одессе, поэт вынужден довольствоваться реалиями псковской глубинки: ухабистые дороги, незатейливые деревеньки, угрюмые леса.
В мае 1820 года, спустя три года после окончания Лицея, Пушкин был выслан из Петербурга и отправлен в ссылку на Юг (официально – переведен на новое место службы). На момент отъезда поэту был почти 21 год.
Какие события привели к тому, что Пушкин получил статус «ссыльного»?
Царскосельский лицей вобрал в себя все лучшее, что практиковалось в России в закрытых частных школах и чем выделялись государственные школы, объединяя «удобства домашнего быта с требованиями общественного учебного заведения».
Первый директор Царскосельского лицея В.Ф.Малиновский
19 октября 1811 года Царскосельский лицей, созданный по указу императора Александра I, принял первых учеников. Император был всерьез заинтересован идеей подготовки высших государственных чиновников. Ведь главная цель, которая ставилась при открытии Царскосельского лицея — это воспитание государственных служащих высшего ранга, дипломатов и военных новой формации из детей дворянского сословия.
19 октября 1811 года был открыт Царскосельский лицей, уникальное учебное заведение, в котором по замыслу императора Александра I должны были учиться, кроме детей дворян, и его братья, великие князья Николай и Михаил. Но эта идея Александра I осталась только на уровне идеи, так как вдовствующая императрица Мария Федоровна не решилась на то, чтобы её сыновья грызли гранит науки вместе с другими детьми. Таким образом, лицеист Александр Пушкин, избежал участи учиться вместе с будущим императором Николаем I. Его соратниками стали не великие князья, а совсем другие люди.
Этот рассказ о человеке, жизнь которого вышла за рамки обыденного, она была предрешена на нечто более значительное.
Этот рассказ о французском исследователе Жаке-Иве Кусто. Он изучал моря и океаны путем непосредственного погружения в подводный мир. Кусто наблюдал, исследовал и рассказывал людям о диковинах и красотах подводного царства.
Стихи Пушкина – это классика не только русской, но и мировой поэзии. Он писал, как дышал, правдиво, естественно. Сейчас уже трудно представить, как именно он писал – гусиным пером, при свечах. Пушкин набрасывал в черновик свежие мысли, подходящие слова, целый стих и его дробные части. Все моменты своей творческой работы поэт фиксировал; в результате получались стихи, которыми зачитывается уже не одно поколение людей. Он писал вдохновенно, искренне. Он писал – а мы читаем, анализируем и заучиваем наизусть. Заучиваем, чтобы знать, понимать, помнить.
Однажды я шел по улице. Вдруг начался сильный дождь. Я решил укрыться от дождя и зашел в первую открытую дверь. Каково же было моё удивление, когда слева от входа я увидел табличку — магазин «Всё для счастья».
Что в нем только не покупали люди! Счастливые часы, добрые слова, счастливые билеты, улыбки, понимание, заботу…
Человеческая цивилизация вступила в неразумный, разрушительный конфликт с природой. Это неправильный путь. Авторы книги, о которой пойдет речь, напоминают – будьте милосерднее к природе, будьте бдительны всегда и везде, когда речь идет об окружающем нас мире. Вопросы экологии – это вопросы не только нынешнего поколения, но и будущих.