Рассказ «Как я ловил человечков» Б.Житкова построен интересным образом. Мальчик Боря, главный герой рассказа, придумал, что в маленьком, стоящем на полке пароходике, живут человечки. Крохотные, именно такие, которые помещаются внутри пароходика. Жизнь этих придуманных человечков не дает мальчишке покоя. Очень хочется Борюшке посмотреть, что в тот или иной момент времени делают человечки. Но они на контакт не выходят. Тогда, изменяя правилам, обещанным бабушке, мальчишка нарушает целостность морского транспортного средства в надежде отыскать заветных человечков.
Архив рубрики: Слушаем
Уважаемые дети! Не ходите в Африку гулять. Там, под щедрым солнцем, живёт и здравствует Бармалей. Каков он, Бармалей? Милый и добродушный? Нет! Он — беспощадный, кровожадный и злой. Он умеет сверкать страшными глазами, стучать страшными зубами, разжигать страшные костры. Бармалей равнодушен к сладким десертам: мармеладу и шоколаду, зато он любит маленьких детей. Таня и Ваня из сказки Чуковского «Бармалей», воспользовавшись тем, что родители легли спать, отправились в Африку. Скорее всего, они отправились за приключениями. И приключения они получили по полной программе…
Грох, похожий на домового — персонаж мастеровой. Одет Грох по-рабочему. У него удобный комбинезон. Грох всегда носит с собой гвозди, моток провода, молоток, отвертку — мало ли что надо где-то починить, что-то подправить. А тут ещё мастер Грох придумал такую штуку, вернее такое дело. Но я тайну раньше времени раскрывать не буду. Давайте лучше вместе послушаем сказку.
— Вчера в секцию записался — похвастался Колька Трюкин.
— В какую? — спросил Смирнов.
— А в эту… в катание… как его…ну в такое катание..
Решил человек туфли купить. Прежде чем отправиться за покупкой, он измерил верёвочкой длину своей ноги. Приехал человек в лавку — лавка открыта, туфли есть, казалось бы, примеряй да бери… Но не так-то всё просто…
Змей Горыныч добрым нравом никогда не отличался. Ему ближе разбойничать, беду чинить. То огнём постройки попалит, то красавицу умыкнёт. Но вот решил Никита, деревенский мужик, вступить со Змеем Горынычем в деловые отношения. А цель Никита преследовал такую…
Учитель всегда знает, о чем и в какой период времени надо спрашивать ученика. Эта истина нашла подтверждение в рассказе Голявкина «Всему свое место». Сад – это место, где гоняет ветер, где играют ребята, но учебных вопросов в саду лучше не касаться. Учебные вопросы решаются в школе на уроках, дома, во время выполнения домашнего задания. А один из учеников об этом, похоже, забыл…
Кто-то ищет счастья, кто-то гоняется за выгодой, а есть такие люди, которые день караулят. Обычный светлый день. Причём караулят не с пустыми руками. Они день пытаются спрятать… в мешки, а мешки потуже завязать. Один человек, видя, сколько сил отдают люди погоне за днём, вызвался им помочь. И предложил довольно оригинальное решение…
В то время, когда все звери и птицы в лесу к зиме готовятся, птица Крапивник ко всем излишнее любопытство проявляет. Вопросы задаёт да такие, что не каждому понравятся. А потом ещё потешается над особенностями каждого. Ушану он предсказал, что его уши ещё сильнее отвиснут. Ежу вообще поручение дал. В общем суёт Крапивник свой нос туда, куда не следует. Но звери и птицы не особо на него сердятся. Почему? Сейчас мы прослушаем сказку про веселого Крапивника и всё узнаем…
Кто же всё-таки сказал «мяу»? Может быть, хлопающий крыльями Петух? Нет. Конечно же, это маленький серый Мышонок. Нет! Тогда огромный лохматый Пес. Тоже нет! А может быть, мохнатая Пчела, Лягушка, сидевшая на листе лилии, или вечно молчащая Рыба? Как оказалось, тоже нет. Щенок долго не мог догадаться, кто же всё-таки сказал «мяу»? Может быть, вы, дети, подскажете Щенку, кто сказал «мяу»? Но сначала мы послушаем сказку…